3-ий день практики

1-ый урок. Первым уроком сегодня у 2 "г" класса был русский язык. Тема: Повторение (Родственные слова) . Как обычно урок начался с минутки чистописания. Также сегодня на уроке ученики познакомились с 5-ю новыми словарными словами , которые они должны были переписать из учебника в свой словарик ( индивидуальный блокнот для словарных слов). Затем на доске был нарисован кроссворд (по теме) , ученики совместно его разгадывали . Остальную часть урока дети работали  с упражнениями в учебнике , дружно вспоминали правило о правописании безударной гласной в корне слова. Сегодня был последний урок по этой теме, завтра дети уже будут писать диктант. 

2-ой урок. Вторым уроком у класса было чтение. У каждого ученика на парте лежал учебник хрестоматии, урок начался с 5-и минут самостоятельного чтения. После самостоятельного чтения , на интерактивной  доске высвечивалось стихотворение - скороговорка, некоторые ученики читали его вслух на скорость, затем пару учеников с выражением. Далее класс работал с учебником , по цепочке читали текст. Когда ученики закончили читать , Марина Александровна задавала вопросы по данному произведению, Текст назывался  "Март ",В конце урока учитель прочитал несколько поговорок о весне.

 Сегодня мне также удалось посетить урок информатики у 8 класса. Тема: Вирусы и антивирусные программы" Урок проходил таким образом : на доске высвечивалась презентация по  данной  теме, учитель выделял из нее важные  аспекты, задавал ученикам  несложные вопросы, затем учащиеся получили задание. Их разделили по 2 человека, каждой паре был роздан лист с заданием. На каждом компьютере, на рабочем столе, была презентация по этой теме. Задачей учеников было заполнить пропуски  на листе с заданием. На мой взгляд, урок информатики прошел слишком просто... Меня поразило то, что учитель задав вопрос ученику (что он нового узнал на этом уроке?), не получил никакого ответа, ученики работали с информацией самостоятельно.

2-ой день практики

1-ый урок. Первым уроком у нас сегодня было изобразительное искусство.Тема урока: создание свадебного полотенца. Т.К нам не удалось поприсутствовать  на прошлых занятиях, мы попали на заключительную часть данной темы. В начале урока учитель помог детям вспомнить с чем можно символизировать цвета на подготовленных образцах. Затем учитель объяснил какие краски и для чего нужно приготовить, что должно находиться на парте(бокал с водой,палитра,тонкая и толстая кисть,тряпочка). На доске находилась такая же заготовка как и у детей на партах, педагог тонировал фон вместе с учениками. На протяжении всей работы учитель и ученики сотрудничали вместе,у многих возникали трудности,но преподаватель спешил всем помочь.Также на протяжении урока учитель задавал различные вопросы :для чего может пригодится данное изделие, что оно символизирует...На этом уроке дети активно задавали вопросы и обращались к помощи преподавателя.

2-ой урок. Музыка.Тема: подготовка к концерту на 8 марта. В начале урока дети распевались,затем учитель раздал текст песен.Дети вместе с учителем пели, подбирали песни для концерта.Хочу отметить то что учитель на протяжении урока играл на разных инструментах. Также преподаватель музыки был достаточно харизматичен , и многие движения дети повторяли за педагогом. В середине урока дети изучили новую песню и распевку (записывая слова в тетрадь). Для разминки педагог включал ученикам на музыкальном центре композицию, которую дети должны были угадать ("Время идет", Свиридов) 

3-ий урок.  Русский язык. Тема: повторение (Родственные слова). Как и на прошлом уроке, началось все с минутки чистописания, затем учитель прочитал четверостишие, в котором присутствовали родственные слова (были вопросы по этому тексту)Далее проходила работа с доской,( вставить безударную гласную). В конце урока дети работали в рабочей тетради (коллективная работа класса), затем была работа с текстом в учебнике

4-ый урок. Окружающий мир. На этом уроке дети познакомились с лечебными растениями. Некоторые ученики рассказали свои  интересные истории,какие им домашние  растения пригодились в жизни. Затем ученики работали в рабочих тетрадях, а в конце урока разгадывали кроссворд. 

1-ый день педагогической практики

Сегодня прошел первый день нашей педагогической практики. Мы присутствовали на 2-х уроках в 176 школе у 2 "Г" класса. Пока дети отсутствовали, нам удалось пообщаться с нашим наставником. Им стал молодой педагог Марина Александровна,как выяснилось, она работает в школе совсем недавно. Она рассказала нам немного о классе, в нем 26 человек(10 девочек, 16 мальчиков).

Первый урок. Первым уроком был Русский язык, тема: Корень слова.Однокоренные родственные слова.На этом уроке мы увидели работу учителя на интерактивной доске(повторение орфограмм),затем устную работу с классом(загадка и несколько вопросов к отгаданному слову, задание по тексту из учебника(устная работа), затем дети самостоятельно, составляли словосочетания и предложения. Домашнее задание дети получили в индивидуальной форме - на карточках. 

Второй урок. Вторым уроком прошла математика, тема: Четные и нечетные числа. Марина Александровна заранее(на перемене) подготовила задания, по которым дети работали 1-ую половину урока,2-ая часть прошла за работой в учебниках, также была совместная работа класса и индивидуальные задания. В течении урока дети несколько раз  повторили правило по новой теме. Домашнее задание было у всех одинаковое, ученики вместе разобрали условие задачи.

Первый день практики мне понравился...Дети очень активные, но несмотря на это, прислушиваются к учителю. Каждый старается друг другу помочь с ответом. Так же мне понравилась что в течение 2-х уроков была совместная работа класса,каждый из учеников ответил на какой-либо вопрос...